A járvány hatása az iskolakezdésre: a COVID idején indult gyerekeknek nehezebb a koncentráció

Azok a gyerekek, akik a COVID–19 járvány idején kezdték meg az iskolát, a kutatások szerint ma is több nehézséggel küzdenek a figyelem, az önszabályozás és a tanulási készségek terén. A szakemberek szerint a járvány idején tapasztalt bezártság, az online oktatás és a megszakadt társas kapcsolatok hosszú távú hatással lehettek a fejlődésükre.

Megszakadt a fejlődés kulcsidőszaka

A kisgyermekkor különösen érzékeny időszak a kognitív és szociális készségek fejlődésében. Amikor a járvány miatt az iskolák bezártak, sok gyermek hónapokra vagy akár évekre kiesett a hagyományos oktatási környezetből.

Ez azt jelentette, hogy:

• kevesebb személyes kapcsolatuk volt kortársaikkal,

• kevesebb lehetőségük volt a tanárok közvetlen visszajelzésére,

• a tanulás gyakran digitális platformokon zajlott.

A kutatók szerint ezek a változások különösen azoknál a gyerekeknél okoztak nehézséget, akik éppen akkor kezdték az iskolát, amikor a járvány kitört.

Nehezebb koncentráció és önszabályozás

A tanárok beszámolói alapján sok olyan diák, aki a járvány alatt kezdte az iskolát, ma is:

• nehezebben koncentrál hosszabb ideig,

• impulzívabban reagál,

• nehezebben tartja be az osztálytermi szabályokat,

• gyorsabban frusztrálódik tanulás közben.

Ezek a készségek – például a figyelem fenntartása, a türelem és a feladatok végigvitele – általában a kisiskolás években fejlődnek ki, amikor a gyerekek megtanulják az együttműködést és a szabályok követését.

Tanulási lemaradás is kialakult

A járvány hatására sok országban mérhető tanulási visszaesést tapasztaltak. A standardizált tesztek szerint a diákok olvasási és matematikai teljesítménye is romlott, és egyes esetekben a lemaradás évekig fennmaradhat.

A szakértők szerint különösen azok a tanulók érintettek, akik a járvány alatt kezdték az alapfokú oktatást, mert ők nem kapták meg a tanulás alapjait abban az időszakban, amikor ezek a készségek a legkönnyebben fejlődnek.

A társas készségek is sérültek

A tanárok és szülők arról is beszámoltak, hogy sok gyereknek nehézséget okoz:

• a közösséghez való alkalmazkodás,

• a konfliktuskezelés,

• a figyelem megosztása másokkal.

A járvány alatt sok gyermek hosszabb ideig elszigetelten, főként a családi környezetben töltötte az idejét, ami csökkentette a társas tanulás lehetőségeit. A kutatások szerint a hosszú izoláció a gyermekek mentális egészségére is hatással volt, növelve a szorongás és a stressz kockázatát.

Hogyan lehet segíteni a gyerekeknek?

A szakértők szerint a felzárkózás lehetséges, de tudatos támogatást igényel. A következő módszerek segíthetnek:

• strukturált napirend és kiszámítható környezet,

• rövid, fókuszált tanulási blokkok,

• több mozgás és játék a tanulás közben,

• szociális készségeket fejlesztő csoportos tevékenységek.

Az oktatási szakemberek hangsúlyozzák, hogy a gyerekek fejlődése rugalmas: megfelelő támogatással sokan gyorsan behozhatják a lemaradást.